Экскурсия "Экосистема леса в зимний период"

Цель экскурсии:

• развитие интереса детей к изучению природы родного края;

• воспитание умения видеть в самом обычном необычное и удивительное;

• углубление имеющихся знаний о родном крае;

• воспитание нового экологического сознания через природу родного края;

• сплочение родительского и ученического коллективов.

Оборудование:

• кормушки для птиц, изготовленные детьми на уроках труда;

• корм для птиц;

Место проведения: лес рядом с отелем "Азимут"

План экскурсии

1. Вводная беседа.

Учитель: Какое основное условие безопасности движения?

Дети: Знание правил ПДД.

Учитель: Как двигаемся по загородной дороге?

Дети: Если нет пешеходной дорожки, то идем по обочине навстречу движения транспорта.

Учитель: Как переходим улицы?

Дети: По пешеходным дорожкам или возле светофора, если их нет – перекрываем дорогу красными флажками.

3. Переход в лес..

4. Конкурс знатоков.

Учитель: Сейчас мы с вами находимся в заснеженном лесу.

Класс делится на две команды, в каждой из которых есть взрослые. Обеим командам дается задание: определить, какие деревья находятся рядом с ними и дать как можно больше информации о роли и применении их в жизни человека.

Информация для дополнения.

• Береза – лечит, греет, освещает, светолюбивая, на Земле 120 видов берез. Липа – лечит, раньше обувала (делали лапти), 50 видов деревьев. Клен – барометр, перед дождем плачет, из древесины делают музыкальные инструменты. Дуб – долгожитель, боится холода, 450 видов, может прожить 1000 – 2000 лет. Священное дерево, ему поклонялись и славяне и римляне. Осина – столовая для зайцев, бобров, осей, белок, тетеревов, глухарей. Сосна – 100 видов, богата витамином «С», убивает вредные бактерии.

Учитель: Кто знает, как можно ориентироваться по деревьям в лесу?

Ответы: Муравьи возводят муравейники с южной стороны деревьев; мох на деревьях растет с северной стороны; кольца на пеньках с северной стороны уже.

Учитель: А вы знаете, ребята, что береза тоже может указать где север, а где юг. На стволах берез сгустки черных пятен выступают с севера.

Дается оценка по итогам первого конкурса.

Учитель: Лес – это не только деревья, но еще и дружная семья зверей и птиц. Сейчас мы с вами не услышим громкого пения птиц, как летом, но зато мы можем почитать страницы лесной жизни прямо на снегу. Приступим ко второму вопросу для наших знатоков.

Командам дается задание найти и запомнить следы зверей и птиц на снегу за определенное время.

Подводятся итоги второго конкурса.

4. Телеграмма.

Учитель: Ребята, посмотрите, на ветке висит лист бумаги – что это?

Дети читают телеграмму: «Нужна помощь! Голодно! Все семена и ягоды засыпаны снегом. Помогите нам!».

Учитель: Ребята, кто мог послать эту телеграмму? Кому в эти зимние месяцы приходится очень туго, ведь за короткий зимний день надо успеть найти пищу, чтобы продержаться всю зимнюю ночь?

Дети читают стихотворение о птицах:

Поделитесь с птицами едой, Накрошите хлеба им на блюдце. Пусть они под вьюжною бедой Не опустят крылья, не согнутся.

Поделитесь с птицами едой, С малыми друзьями, земляками. Если дорожите дружбой той И сердца в груди у вас не камень.

Поделитесь с птицами едой И они оплатят доброй песней, Ну, а с песней жить-то интересней. Поделитесь с птицами едой.

Дети вместе с родителями вывешивают кормушки, засыпают корм.

Дополнительная информация.

Для корма пригодны семена различных растений: подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза. Воробьи клюют овес, пшено, крошки пшеничного хлеба. Ржаные крошки для птиц не годятся, особенно в морозы, так как закисают в зобу у птиц, что может привести ее к гибели.

Общее подведение итогов по результатам конкурсов и помощи птицам дают родители.

5. Возвращение участников экскурсии в школу.

Учитель: Есть хорошая пословица: кончил дело – гуляй смело!

Сбор детей и родителей.

Напоминание правил безопасного передвижения.

6. Домашнее задание: зарисовать виды животных, встреченные

в лесу.